Ritorna, anche quest’anno, l’appuntamento con i Giovedì della Storia de “Il Nome Perduto”.

V edizione – 2026

Chiostro dei SS. Francesco e Antonio – Pollenza.

Giovedì 16 luglio 2026, ore 21:30: “San Francesco nell’arte e il suo arrivo a Pollenza” – Luca Caricato (storico dell’arte).

Giovedì 23 luglio 2026 ore 21:30: “Illustri pollentini del passato, tra storia e leggenda” – Fabio Sileoni (storico saggista).

Giovedì 30 luglio 2026 ore 21:30: “Il Codice di Rambona: il Dittico” – Prof. Massimo Roganti, Prof. Alvise Manni.

Tutti gli appuntamenti sono ad ingresso libero.

29-30 MAGGIO 2026 TORINO CAMPUS ONU

Laboratori espressivi, teatro dell’imperfezione, arti pittoriche, percorsi nel colore vegetale, cosplay, fotografia…

Un incontro con noi stessi e di condivisione nella libera natura.

Domenica 24 maggio dalle ore 14:00 – Bosco di Bamboo Il Fiume incantato – San Vittore di Cingoli (MC)

Info e prenotazioni: 3341979306

La partecipazione è gratuita. Vi aspettiamo!

La Commissione Nazionale Italiana per l’UNESCO, di concerto con il Ministero dell’Università e della Ricerca e con il Ministero degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazionale, ha selezionato le due candidature nazionali al ciclo 2026 delle Cattedre UNESCO, gli insegnamenti universitari su temi di rilevanza per l’UNESCO svolti da team di ricerca internazionali.

Le candidature selezionate sono:

• Scienze criosferiche, patrimonio e cambiamento climatico (Cryospheric Sciences and Heritage in a Changing Climate), proposta dall’Università Ca’ Foscari di Venezia;
• Educazione, competenze e comunicazione per la crescita dell’Africa (Education, Skills and Communication for Africa’s Growth), proposta dall’Università LUMSA di Roma.

La prima proposta riguarda i rapporti tra scienze criosferiche, relative cioè allo studio delle zone della Terra in cui l’acqua è presente allo stato solido (tra gli altri, ghiacciai, calotte polari, permafrost) e il cambiamento climatico. Il secondo progetto concerne la ricerca sulle modalità di rappresentazione del continente africano sia nei mass media e nella comunicazione social occidentale sia in quelli dell’Africa.

Insieme, le due proposte testimoniano dell’ampiezza di interessi offerto dall’attuale panorama accademico italiano, spaziando dalle scienze naturali alle scienze umane, in particolare nella comunicazione, settore dell’UNESCO oggi in sempre maggiore espansione, e affrontando tematiche differenti e di primo piano per il dibattito culturale contemporaneo, come il cambiamento climatico e l’Africa.

Gli esiti della valutazione dell’UNESCO saranno resi noti a partire dal secondo semestre di quest’anno.

Il ciclo di quest’anno ha visto un incremento significativo delle proposte di candidatura italiane, spesso di ottimo livello, in linea con la tendenza generale enucleata dal nuovo Direttore Generale dell’UNESCO nei suoi ultimi incontri con i titolari delle Cattedre UNESCO di tutto il mondo, a testimonianza del successo e dell’importanza di questo programma a livello globale.

Le Cattedre italiane ammontano oggi all’importante numero di 45 e sono riunite nella Rete delle Cattedre UNESCO Italiane – ReCUI, un’istituzione unica al mondo nel suo genere e che coordina le attività e gli obiettivi delle Cattedre UNESCO in Italia.

Fonte: https://www.unesco.it/it/news/selezionate-le-due-candidature-nazionali-per-il-bando-2026-delle-cattedre-unesco-scienze-criosferiche-ca-foscari-e-comunicazione-sullafrica-lumsa-2/

Sono 273 milioni i bambini e le bambine, i giovani e le giovani espulse dai sistemi educativi nel mondo. Un numero in crescita per il settimo anno consecutivo e dovuto all’aumento della popolazione, alle crisi, tra cui i conflitti armati, e alla riduzione delle risorse dedicate all’istruzione.

Questo è il risultato principale del Global Education Monitoring (GEM) Report 2026 dell’UNESCO, il Rapporto mondiale sullo stato dell’educazione.

Attualmente più di un bambino su sei vive in aree di conflitto: bambini e bambine private di istruzione, che si sommano a quelli già censiti nelle statistiche. Questa realtà oggi è particolarmente grave in medio oriente, dove l’escalation militare ha un impatto sulle istituzioni scolastiche, sugli studenti e sul personale scolastico, che ha suscitato la preoccupazione dell’UNESCO e il suo appello a non coinvolgere le scuole nel conflitto.

Eppure molti Paesi stanno compiendo progressi significativi che mostrano l’importanza assunta dai contesti nazionali quando pongono obiettivi e pianificano di conseguenza le politiche sull’istruzione. Nonostante le sfide in atto, il Rapporto documenta dunque anche significativi risultati raggiunti nell’educazione globale negli anni recenti.

Il Global Education Monitoring Report 2026 è il primo della serie di tre del “conto alla rovescia 2030”, che farà il punto sui progressi che i diversi Paesi hanno compiuto verso l’obiettivo di sviluppo sostenibile 4 dell’Agenda 2030 delle Nazioni Unite – per un’istruzione di qualità, equa ed inclusiva. Il Report 2026 si incentra su “accesso ed equità”, quello del 2027 su “qualità e apprendimento” mentre per il report 2028/9 il tema previsto è quello della “rilevanza dell’educazione”. Insieme questi tre Report esamineranno, tra le altre cose, come i sistemi educativi nutrono le conoscenze, aprono possibilità e preparano i discenti ad un mondo pieno di incertezze, preparando così la cornice del dibattito in vista dei prossimi obiettivi sull’educazione oltre il 2030.

Fonte: https://www.unesco.it/it/news/rapporto-unesco-sul-monitoraggio-delleducazione-globale-2026-accesso-ed-equita/

Il Consiglio Direttivo della Commissione Nazionale Italiana per l’UNESCO, riunitosi il 19 marzo del 2026, ha approvato le candidature alle Liste relative alla Convenzione UNESCO del 2003 sulla Salvaguardia del Patrimonio Culturale Immateriale, per l’invio al Segretariato dell’UNESCO a Parigi per il ciclo del 2026.

Per la Lista Rappresentativa del Patrimonio Culturale Immateriale:

Il rito della messa a riposo delle uve della Valpolicella (candidatura nazionale),
Il presepe, dalle origini a tradizione culturale, e l’arte di crearlo (candidatura multinazionale con Italia capofila, Spagna e Paraguay).
La prima candidatura riguarda l’insieme di conoscenze tradizionali, attestate sin dall’inizio del Medioevo, relative alle peculiari tecniche di appassimento delle uve nella regione della Valpolicella, in Veneto, e che testimoniano della stretta relazione tra uomo e natura nel territorio, in armonia con l’ambiente e con il ritmo delle stagioni.

La seconda candidatura concerne la tradizione della rappresentazione della Natività di Gesù Cristo nei Paesi di religione cattolica, il cui allestimento, sin dai tempi del suo ideatore S. Francesco d’Assisi, richiede un insieme di conoscenze e di competenze tecniche e artigianali che spaziano da un livello amatoriale e domestico sino a toccare notevoli vette artistiche, nell’ottica di un dialogo interculturale connesso alla promozione di ideali di pace e di fratellanza tra gli uomini.

In merito alle candidature a questa Lista, il Consiglio Direttivo della CNIU ha altresì espresso una preferenza per la candidatura multinazionale.

Al Registro delle Buone Pratiche di Salvaguardia:

Il patrimonio alimentare alpino: programmi culturali di salvaguardia promossi dalle comunità (capofila Svizzera, con Italia, Francia, Slovenia).
Questa candidatura riguarda l’insieme di pratiche, tradizioni e competenze connesse alla protezione del patrimonio alimentare come veicolo di identità culturale, coesione sociale e sviluppo sostenibile per i Paesi che si affacciano sull’arco alpino.

Il Consiglio Direttivo ha inoltre approvato l’estensione della candidatura multinazionale dell’“Irrigazione tradizionale: conoscenza, tecnica e organizzazione” (al quale l’Italia partecipa dal 2023) a Francia e Grecia.

Fonte: https://www.unesco.it/it/news/comunicato-stampa-esiti-del-consiglio-direttivo-della-cniu-19-marzo-2026/

Laudato Si’ – La Concuranza di Francesco d’Assisi

Venerdì 6 marzo 2026 alle ore 25:15 – Teatro “Giuseppe Verdi” di Pollenza.

La Federazione Italiana delle Associazioni e Club per l’UNESCO, su proposta del Gruppo Giovani della FICLU, CONSIDERATO l’alto valore morale e la forte valenza educativa dell’iniziativa “Agire i Diritti Umani”, in CONSIDERAZIONE della necessità di riaffermare il valore della persona umana e il diritto fondamentale di ogni individuo al benessere fisico, mentale e sociale, principi sanciti:
· dalla Costituzione Italiana (artt. 2, 3 e 32);
· dalla Dichiarazione Universale dei Diritti Umani 1948 (art. 25: “Ogni individuo ha diritto ad un tenore di vita sufficiente a garantire la salute e il benessere proprio e della sua famiglia”);
· dalla Convenzione sui Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza 1989 (art. 24: diritto alla salute e al benessere);
· dalla Convenzione UNESCO sui Diritti dell’Uomo e la Biomedicina (Oviedo, 1997).
RICORDANDO, inoltre:
· il 20º anniversario della Dichiarazione Universale UNESCO sulla Bioetica e i Diritti Umani (2005);
· il 10º anniversario dell’Agenda 2030 delle Nazioni Unite, in particolare l’Obiettivo 3: “Assicurare la salute e il benessere per tutti e per tutte le età” e l’Obiettivo 4 “Istruzione di Qualità”
RICORDANDO che tali obiettivi sono RIBADITI
· nella Raccomandazione UNESCO 2023 “Sull’educazione alla pace e ai diritti umani, alla comprensione internazionale, alla cooperazione, alle libertà fondamentali, alla cittadinanza globale e allo sviluppo sostenibile”;
in CONSIDERAZIONE, altresì, della necessità di offrire agli studenti occasioni di riflessione, studio e dialogo su tematiche di grande attualità, che favoriscano lo sviluppo della dimensione etica, relazionale ed empatica tra le nuove generazioni e promuovano l’Educazione alla Cittadinanza Globale (ECG);
PRESO ATTO dell’urgenza di diffondere una cultura della cura di sé e degli altri, della prevenzione del disagio e del riconoscimento della salute mentale come diritto umano universale,
PROPONE per il Concorso Nazionale “Agire i Diritti Umani” – Edizione 2025/2026
il seguente tema:
“Benessere e salute mentale: il diritto di stare bene“

Come prendersi cura di sé, degli altri e del Pianeta che abitiamo per il futuro che ci aspetta?
(entro il 30 settembre 2026)

Prezioso il calendario FICLU 2026 sia per le dettagliate informazioni su ONU e UNESCO, sia per le foto rappresentative delle attività dei Club per l’UNESCO italiani.